Cours Particuliers

Informatique

Dole – En ligne

L’INFORMATIQUE

L’informatique est la science du
futur, et même déjà du présent.
Les ordinateurs et l’Intelligence
Artificielle pourront-ils bientôt
nous remplacer ? Qui sait ?
Mais pour avoir des programmes
qui tournent correctement,
il nous faut d’abord de bons
programmeurs et informaticiens.

Envie de découvrir Scratch,
Python, HTML, LaTex, ou besoin
d’aide en NSI, en fac d’informatique,
en prépa MPSI/MP2I ? Besoin d’un
enseignant pédagogue qui maîtrise
l’outil informatique pour dispenser
des cours qualitatifs ? Je saurai
répondre à tes besoins et m’adapter
à toutes les situations !

GRAND ORAL

Nouveauté 2025/2026

Prépare avec moi ton Grand Oral !
Pas d’idée de sujet, manque d’inspiration
dans tes recherches, besoin d’une
oreille attentive pour te conseiller sur
le plan et sur ta prise de parole ?

Depuis 3 ans, j’ai accompagné plus de
15 élèves dans la réalisation de leur
Grand Oral, alors n’hésite pas à prendre
contact avec moi pour que l’on organise
une séance ensemble !

MON EXPÉRIENCE

Dole & En Ligne

Au total, j’ai dispensé plus de 2000 heures de cours particuliers et séances de soutien scolaire depuis 2018 à plus de 70 élèves et étudiants différents.

L’âge de ces derniers varie entre 6 ans et 56 ans, et leur niveau s’étend de la classe de CP à l’école d’ingénieur, en passant par des collégiens, des lycéens, des CPGE, des étudiants en université, des étudiants en réorientation, des élèves déscolarisés, des adultes dans la vie active… Et même des profs de maths de l’Éducation Nationale, qui ont souhaité être accompagnés pour découvrir de nouvelles choses.

Tous les élèves que j’ai pu accompagner et qui m’ont communiqué leurs résultats ont vu leurs notes augmenter d’au moins 2 points (sur 20), celles-ci ayant augmenté de 6,1 points en moyenne*.

Mes élèves m’ont noté 5/5 sur la plateforme Superprof, et 4.9/5 en tenant compte des avis extérieurs à la plateforme.

*Statistique réalisée sur 14 élèves ayant communiqué leur évolution chiffrée.

Pédagogie

Lire les avis

TARIFS

Pour les nouveaux élèves à partir du 16/12/2025

INDIVIDUELS

70€/h – À régler après la 1ère heure

60€/h – Réglable en 2 fois sans frais

50€/h – Réglable en 3 fois sans frais

40€/h – Réglable en 4 fois sans frais

Séances quotidiennes pendant les vacances

COLLECTIFS

Pour des groupes de 2

Pour des groupes de 3

Pour des groupes de 4 ou plus

Pour des groupes de 2

Pour des groupes de 3

Pour des groupes de 4 ou plus

Les cours collectifs sont organisés sous
contrat d’engagement de tous les participants.

Il est du ressort des élèves de recruter leurs
camarades pour participer à ces séances.

PARCOURS

Lors de la première séance, l’objectif de l’élève devra être limpide. Pour le guider voici 6 parcours, chacun proposant une approche pédagogique différente. Ce choix n’est pas engageant, mais me permettra de mieux cerner les besoins.

SOUTIEN

On reprend les bases, quitte à revoir
les notions des années précédentes.
On fait les exercices proposés par le
prof et les DM ensemble, en douceur,
en prenant le temps de tout
comprendre, afin d’éviter la
catastrophe et obtenir au moins
10/20 aux prochains DS.

ACCOMPAGNEMENT

On avance au rythme du prof, on
s’assure que le cours est bien
maîtrisé, puis l’élève fait les
exercices en autonomie avec mon
regard de superviseur. On améliore
la confiance en soi et on travaille les
méthodes, afin d’assurer le 12/20
minimum à tous les DS.

APPROFONDISSEMENT

On avance à bonne allure sur le
programme, quitte à prendre un peu
d’avance voire à faire des exercices
personnalisés, souvent un peu plus
durs que ceux proposés par le prof.
On s’assure de maîtriser les notions
du cours en profondeur, et d’obtenir
au moins 15/20 à tous les DS.

PERFORMANCE

On trace. Pas le temps de chipoter
sur les détails, objectif 20/20 au
brevet, au baccalauréat, ou aux
concours. On fait des exercices
exigeants, difficiles, exotiques, qui
requièrent une excellente autonomie,
de l’intuition, qui font appel à une
compréhension profonde du cours, et
on vise la majoration de la promo.

DÉCOUVERTE

Quoi de plus beau en info que le
hors-programme ? L’objectif est de
kiffer l’info, sortir un peu du
cadre scolaire, et de discuter
ensemble à travers des leçons de
vulgarisation sur tout ce qu’il se fait
de plus beau au-delà de la
programmation récursive et de
la théorie des graphes.

ORIENTATION

Perdu dans tes études ? Tu peux
recevoir mes conseils sur comment
faire des maths, comment réussir
ta prépa ou que faire après le bac
quand on a pris HLP & arts. Dans la
vie, il n’y a pas que l’info, c’est
important de bien se poser, et on a
parfois besoin d’une oreille attentive
pour le faire plus sereinement.

DES QUESTIONS ?

Une question, une envie de réserver un cours ou
d’organiser un appel gratuit en visio avec
moi pour faire connaissance ? Écris-moi !

Formulaire de Contact

En cas d’erreur, il est possible que le message ait tout de même été envoyé.
Vérifie le coupon dans ta boîte mail. Sinon, dirige-toi vers ma page de contact.

Quelles sont mes qualifications pour enseigner l’informatique ?

Passionné d’informatique depuis le collège, j’utilise Scratch (et son mod TurboWarp) quasiment quotidiennement depuis que je suis en 4ème dès que j’ai besoin de coder une animation pour un projet de vidéo (ou autre), ou pour le design graphique. Je programme aussi parfois quelques jeux en autonomie. Tu pourras retrouver certains de mes projets sur Itch ou sur mon profil Scratch.
Au lycée, j’ai suivi la spécialité NSI pendant 2 ans (et validé mon bac de NSI avec 20/20 de moyenne au contrôle continu). J’y ai appris le langage Python, que j’utilise encore aujourd’hui pour certains projets. C’est d’ailleurs au lycée que j’ai pu terminer 1er de mon établissement et 31ème national (sur plus de 650’000 candidats) au concours « Castor Informatique ».
J’ai ensuite intégré une CPGE MP2I/MPI, dans laquelle j’ai été formé à l’informatique théorique et aux langages C, OCaml, HTML, CSS, JavaScript, Bash et SQL. Je manipule d’ailleurs HTML, CSS et JavaScript régulièrement encore aujourd’hui ; d’une part pour certaines fonctionnalités de ce site internet, d’autre part pour coder des extensions TurboWarp.
Enfin, je me suis formé en autonomie à Unicode et LaTex pour écrire des équations mathématiques, à VBA pour coder des macros sur Excel, à XML pour des projets musicaux, ou encore à C++, C#, Basic et TI Basic…
J’ai déjà donné de nombreux cours de soutien en informatique, donc mon expérience pédagogique dans le domaine me permet aujourd’hui de transmettre ma passion pour l’informatique en toute confiance !

À qui s’adressent mes cours ?

À pratiquement tout le monde !
Je donne cours d’informatique et d’initiation à Scratch, Python ou HTML à des élèves à l’école primaire, au collège, et au lycée général (spécialité NSI et tronc commun) et technologique (STMG, STI2D, STL…).
Je donne également des cours d’informatique théorique et d’initiation à Python pour les étudiants en licence ou en classe préparatoire, mais seulement par les parcours SOUTIEN, DÉCOUVERTE et ORIENTATION.
Enfin, je propose aussi aux élèves déscolarisés, aux étudiants en réorientation ou aux adultes en reprise d’étude, en formation ou travaillant la discipline en autonomie, des cours d’informatique suivant le parcours de leur choix.

Comment se déroulent les cours en visioconférence ?

Les cours se déroulent sur la plateforme Discord, disponible sur navigateur, en application web sur Windows/Mac/Linux, et en application sur smartphone. Une demande d’ami doit être envoyée à mon compte via mon identifiant [medericniot].
L’activation de la caméra est facultative pour l’élève, mais l’activation du microphone est obligatoire.
L’intérêt de la plateforme Discord est la liberté dans l’utilisation des applications et bots qui permettent une utilisation simple et efficace d’une calculatrice intégrée, d’un tableau blanc interactif et d’une interface pour écrire des équations mathématiques en LaTex. Le tchat par écrit de Discord permet également de transposer facilement un cours oral en cours écrit, d’envoyer des images, des liens, des documents, ou tout autre support qui permet à l’élève de travailler dans les meilleures conditions.
Suivant les besoins, il est courant d’accéder à un tableau interactif Canva, gratuit et ne nécessitant aucune création de compte.

Comment se déroulent les cours en présentiel ?

Seuls les habitants de Dole (et ses environs) sont éligibles aux cours en présentiel.
Les cours se déroulent au domicile de l’élève ou à la médiathèque de Dole.
Des frais de déplacement pourront s’appliquer (en fonction de la distance à mon domicile).

Comment s’effectue le règlement ?

Le règlement des cours en visioconférence s’effectue via PayPal ou virement bancaire (par mon RIB qui sera fourni). La séance devra être payée immédiatement après. Des frais supplémentaires pourront s’appliquer en cas de retard de paiement supérieur à 48h.
Le règlement des cours en présentiel s’effectue en espèces uniquement.

Quel est le contenu des cours ?

L’élève me mentionne avant ou au début de chaque séance ce qu’il souhaite travailler. S’il s’agit de son cours ou des exercices/DM de son prof, alors on travaille dessus.
Sinon, on reprend son cours et je l’interroge pour voir s’il le maîtrise, et lui propose des exercices que j’improvise sur le moment, ou que j’ai préparés avant si l’élève m’en a exprimé le souhait.
Je propose donc pour tous les élèves des exercices innovants que je crée moi-même, afin d’adapter ma pédagogie aux besoins de chacun. Mes exercices suivent le programme scolaire/universitaire, et cherchent souvent à exercer les aptitudes de l’élève à mobiliser ses connaissances pour approfondir les sujets vus en cours : de quoi lui apporter une bonne culture scientifique, et de lui enseigner l’autonomie.

Que se passe-t-il entre deux séances ?

Je propose un suivi en continu de l’élève (par SMS, mail, Discord, Instagram, ou autre…), lui permettant de me poser des questions à n’importe quel moment de la journée, même le dimanche ou pendant les vacances !
Entre deux séances, j’ai le temps de préparer des exercices pour la séance suivante, que j’envoie généralement à l’élève quelques jours avant la séance pour qu’il ait le temps de les préparer.
L’élève pourra aussi me demander de corriger des copies ou du code (par exemple des copies de DM à rendre), bien que le processus soit plus long. Il pourra donc y avoir un délai de 72h entre l’envoi de la copie et l’envoi de la correction.
Pour les étudiants en PostBac, il est indispensable pour moi de recevoir au minimum 1h avant la séance le contenu précis sur lequel l’élève souhaite travailler afin que je puisse préparer la séance, sans quoi il sera difficile pour moi de proposer un cours pertinent et efficace.

L’élèves a-t-il des comptes à rendre ?

En général, je ne donne pas de DS ou de DM aux élèves. Mais cela peut arriver, lorsque je sens un manque de motivation, ou que les résultats chiffrés ont une importance pour lui, de proposer des évaluations. Cela peut être des sujets tirés d’annales (si par exemple, l’élève souhaite s’exercer aux concours des CPGE), ou des sujets que je crée sur mesure en fonction des thèmes travaillés ensemble en amont.
Je peux aussi dans certains cas, lorsque le profil de l’élève est particulier (enfant déscolarisé ou handicapé, adulte en reprise d’étude…), envoyer à l’élève un sujet de mathématiques à faire avant les premières séances, afin que je puisse évaluer ses besoins.
Des entretiens avec les parents peuvent être organisés gratuitement (dans la limite du raisonnable) pour répondre au mieux à leurs questionnements et à leurs attentes vis-à-vis de leur enfant.

Peut-on reporter ou annuler une séance ?

Oui, les séances sont reportables et annulables sans frais.
Cependant, je ne suis pas non plus à la disposition de tout le monde. Annuler une séance à la dernière minute, cela m’empêche d’organiser un autre cours avec un autre élève. Je demande donc à ce que les annulations se fassent au plus tard 24h avant le début de la séance (sauf en cas de maladie ou d’impondérable). En cas de trop nombreuses annulations à la dernière minute, je me réserve le droit d’appliquer des pénalités pour les séances suivantes, ou de ne plus en organiser avec l’élève.
En cas de retard inférieur à 15 minutes de l’élève (si celui-ci ne m’a pas prévenu), la séance n’est pas annulée, mais le temps du retard n’est pas reporté sur la séance.
En cas de retard supérieur à 15 minutes de l’élève, la séance est annulée, et est donc considérée comme une « annulation de dernière minute ». Les conditions du paragraphe précédent s’appliquent donc.

Est-ce que j’ai un profil Superprof ?

Oui, comme indiqué à côté des avis de mes élèves ci-dessus. Cependant, je ne la mets pas en avant ici pour plusieurs raisons. D’une part, mes tarifs sur la plateforme ne s’appliquent que là-bas. Du fait du peu de liberté que nous accorde la plateforme, ils peuvent être un peu différents de ce que je donne ici, mais seuls les tarifs de mon site internet (ici) comptent vraiment. D’autre part, la plateforme fonctionne par abonnement, et demande aux élèves de payer pour pouvoir me contacter. Ne voulant pas participer à ce modèle économique, je préfère ne pas en faire la promotion. Enfin, il y a souvent des problèmes de redirection avec l’annonce (en HTML). Si toutefois, tu tiens vraiment à visiter mon annonce Superprof, clique ici.

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